4-LATKI

Temat kompleksowy tygodnia od 23 marca do 27 marca:

WIOSENNE PORZĄDKI

Przykładowe ćwiczenia do kształtowania aktywności fizycznej:

1. ,,Bieg slalomem między drzewkami’’ – rodzic na podłodze ustawia tor przeszkód ( mogą to być klocki, pachołki  itp.) w podobnej odległości od siebie. Zadaniem dziecka jest bieg slalomem do końca i z powrotem. Na końcu można coś położyć, co dziecko będzie musiało pozbierać i pojedynczo przynosić na pole startu. Można dodać zadani np. bieg swobodny do drugiego pachołka albo skoki obunóż do trzeciego pachołka.
2. ,,Raz, dwa, trzy’’ – zabawa ruchowa przy wyliczance. Rodzic/ inni uczestnicy zabawy mówi wyliczankę: raz, dwa, trzy teraz słoneczkiem będziesz ty – i dziecko pokazuje dowolny ruch/figurę i pozostali naśladują. Oczywiście następuje zamiana i kolejna osoba pokazuje.
3. ,, Zajączki’’ – skoki. Rodzic mówi do dziecka: Teraz zamieniam cię w zajączka, który wesoło skacze po leśnej polanie. Zajączek od czasu do czasu się zatrzymuje, unosi łapki i nasłuchuje.
4. ,,Drzewo’’ – zabawa z elementami równowagi. Rodzic zwraca się do dziecka i mówi: Teraz spacerujesz a gdy usłyszysz hasło ,,Drzewo’’ szybko się zatrzymujesz, stajesz na jednej nodze, unieść ręce i rozłóż je na boki jak gałązki drzewa.
5. ,,Mrówki’’ – zabawa na czworakach. Na podłodze rozkładamy sznurek/linę/taśmę który jest tunelem w mrowisku. Zadaniem dziecka jest przejście na druga stronę mrowiska po wyznaczonym tunelu na czworakach.
6. Ćwiczenia gimnastyczne – skoki, skłony, skręty tułowia, ,,pajacyki’’

https://www.youtube.com/results?search_query=%C4%87wicz+z+kubusiem

Doskonalenie umiejętności matematycznych:

1. Doskonalenie umiejętności grupowania przedmiotów ze względu  na miejsce, gdzie się zwykle znajdują ( np. sortowanie zabawek ( misie razem, samochody razem) akcesoriów kuchenne – np. odkładanie sztućców w odpowiednie przegrody)

Można także samemu wcześniej poprzenosić różne przedmioty w niepasujące do nich miejsca i dziecko będzie musiało je odłożyć na miejsce

2. Odwzorowywanie - układanie przedmiotów według podanego wzoru

 ( rodzic układa wzór a później dziecko próbuje go powtórzyć (np. klocek, kredka, samochodzik, )

3. Porównywanie liczebności – mniej, więcej, tyle samo ( rodzic tworzy zbiory – dokłada i ujmuje, dziecko przelicza i porównuje zbiory) – w zakresie do 6

Ćwiczenie motoryki małej:

1. Aktywność plastyczna – tworzenie dowolnego obrazka o tematyce wiosennej według pomysłu dziecka (technika dowolna kredki, farby, plastelina, bibuła materiały które mamy dostępne w domu. Możemy malować rączkami, patyczkami do uszu, wacikami kosmetycznymi trzymając je klamerką.
2. Rysowanie ilustracji do wiersza
3. Tworzenie własnego ogródka – wycinanie nożyczkami z gazet owoców, warzyw, roślin – przyklejanie na kartkę papieru tworząc własne ogródki
4. Można także posadzić rzeżuchę, cebulę, zasadzić kwiatka
5. Przepinanie klamerek w określone miejsca (np. zagadki, rebusy – prawidłową odpowiedź zaznaczamy klamerką)
6. Łączenie kropek, rysowanie po śladzie, kolorowanie

 

 

,, Kto uważnie patrzy ?’’ – dziecko uważnie słucha poleceń rodzica, a następnie musi odnaleźć przedmiot pasujący do opisu, np.:    - znajdź przedmiot, który jest biały i błyszczący  - a teraz przedmiot czerwony i kwadratowy. Dziecko chodzi po mieszkaniu i szuka przedmiotu, który pasuje do opisu. Zabawa może być powtarzana wielokrotnie. Fajnie, żeby zamieniać się rolami i szukać przedmiotu opisanego przez dziecko

 „Zaczarowany woreczek” – zagadka dotykowa
rodzic chowała do woreczka kilka zabawek np. zabawkowe foremki, grabki, łopatkę dziecko wkłada rączkę do środka, musi dotknąć jakiejś zabawki i nie wyjmując jej, powiedzieć co to jest. Następnie dziecko, wyjmując z woreczka zabawkę, sprawdza, czy odpowiedziało właściwie.

Zachęcamy do zapoznania dzieci z wierszem ,, W naszym ogródeczku’

 

W naszym ogródeczku

zrobimy porządki –

zagrabimy ścieżki,

przekopiemy grządki

 

Na grządkach wyrośnie

fasolka, marchewka,

sałata i groszek,

czerwona rzodkiewka.

 

W naszym ogródeczku

posiejemy kwiatki –

będą nam pachniały

fiołki i bratki,

nasturcja, goździki,

nagietki i groszek,

i ta biała lilia,

co tak żółci nosek.

 

Warto także po przeczytaniu porozmawiać z dzieckiem na temat treści zadając pytania pomocnicze:

 

- Co dzieci postanowiły zrobić w ogródku?

- Co to są grządki?

- Jakie rośliny będą sadziły w swoim ogródku dzieci?

- Które rośliny wymienione w wierszu zaliczamy do warzyw, a które są kwiatami ozdobnymi?