PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI DLA 6-LATKÓW

TEMAT TYGODNIA: NA WSI  11.05. -15. 05. 2020 r.

Cele:                                                                                                                                                

- poznawanie i nazywanie wybranych zwierząt hodowanych na wsi,                                                      - porównywanie wyglądu zwierząt dorosłych i ich potomstwa, nazywanie zwierząt,

- poznanie ciekawostek z życia pszczół,                                                                                               

- rozwiązywanie zagadek słownych i słuchowych,  

- doskonalenie umiejętności matematycznych; utrwalenie cyfr 1-9, rozwiązywanie zadań tekstowych, wprowadzenie znaków matematycznych +,= uzupełnianie zapisów matematycznych znakami,    

- poznane litery k, K; doskonalenie analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej,                               

- doskonalenie mowy i wymowy, budowanie poprawnych wypowiedzi.

 

Poniedziałek: Wiejska zagroda                                                                                                            

1. Zajęcia z wykorzystaniem utworu literackiego „Uparty kogut” . M. Strękowskiej Zaremba

https://www.youtube.com/watch?v=6H8GK7E8vRg

Rozmowa w oparciu o treść opowiadania.

- Dokąd pojechała rodzina Olka i Ady?

- Jakie zwierzęta rodzina spotkała podczas pobytu na wsi ?

-  Z kim bawił się Olek?

- Co robiła Ada?

- Kto zainteresował się mamą i dlaczego?

- Czym zajęli się tata z wujkiem?

- Jak mama przechytrzyła koguta?

- Czy jej się to naprawdę udało?

2. Praca plastyczna- „ Kogucik” opis wykonania w linku.

https://pepito.pl/pl/blog/wiosenno-wielkanocne-zabawy-z-dziecmi-1458000131.html

3. Wykonywanie ćwiczeń w KP5, s. 14–15.

Wtorek: Przygoda Trampolinka

1. Przygotowanie do nauki czytania i pisania –  poznanie litery k, K

• Jeśli dziecko nie potrafi, przeczytajcie tekst w chmurkach. Książka cz. 5 s. 16-17.
• Rozmowa na temat obrazka. Opowiedz przygodę Trampolinka i Karola. (W co bawił się Karol z Trampolinkiem? Jakie zwierzę pasło się na łące? Gdzie ukrył się chłopiec?)
• Analiza i synteza słuchowa wyrazów: krowa, Karol (dzielenie na sylaby, na głoski).
• Wyszukiwanie słów, w których głoskę „k” słychać na początku, w środku, na końcu.
• Określanie czy głoska „k” jest spółgłoską czy samogłoską, omówienie jej wyglądu.
• Wspólne odczytanie tekstu w chmurkach.
• Wykonywanie zadań utrwalających literę: pisanie litery po śladzie, wskazywanie miejsca litery k w nazwach obrazków. Książka s.16-17

2. Zajęcia plastyczne – „Zwierzęta z wiejskiej zagrody”.  Malowanie farbami na porowatym podłożu. Potrzebne: klej Magic, dowolna kasza, ryż,  kartka, farby. Posmaruj kartkę klejem, posyp ziarnem, poczekaj aż wyschnie. Namaluj wiejską zagrodę: zwierzęta, ich domy, rośliny. Postaraj się, by obrazek był kolorowy i bardzo wiosenny.

Środa: Zabawy matematyczne

1.Wprowadzenie dodawania jako działania matematycznego.  

Pomoce do zajęć: kolorowe patyczki albo kredki, cukierki, klocki, zwierzęta inne przedmioty, kóre posiadasz mogące służyć do liczenia. Kartoniki z cyframi 1-9 po dwie  z każdej,  4 kartoniki z wyrazem “ i” , 4 z wyrazem “to” i po 4 kartoniki ze znakiem +, =.

Przebieg:

• Poleć dziecku, by ułożyło np. 3 kredki czerwone a obok np. 2 żółte. Niech przeliczy  i pod spodem ułoży kartoniki z cyframi.
•  Pomiędzy cyframi wstawcie kartonik z wyrazem “i”. Wyjaśnienie:  gdy między cyframi  pojawia się wyraz ”i” (dosuwa­my, łączymy, dokładamy, przysuwamy elementy).
• Na końcu zapisu wstaw wyraz “to”. Wyjaśnienie: Jeśli na końcu wstawimy wyraz “to”  dowiadujemy się  ile jest wszystkich elementów razem.
•  Zastąp wyraz “i”  znakiem +. Wyjaśnienie: w matematyce  wyraz “i” zastępuje  znak “+”.  Ten znak ma na imię plus (+) i ozna­cza dodać. Potrafi, tak jak wyraz i, łączyć liczby.
• Wyraz “to” zastępuje w matematyce znak =. Znak  ten  oznacza równa się.
• Nasz  zapis odczyujemy: 3 dodać 2 równa się 5. 
• Ułóżcie wspólnie takie działanie matematyczne. Przećwiczcie w różnych konfiguracjach.

2. Ćwiczenia utrwalające: Książka cz. 5 s. 12-13  

3. Zestaw zabaw ruchowych z kręglami lub plastikowymi butelkami 

                                                                  

Czwartek: Po co hodujemy zwierzęta?

1.  Oglądanie filmu o zwierzętach i produktach, które od nich otrzymujemy. 

 https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

2. Zabawa polisensoryczna: „Smakujemy i dotykamy”

Pokażcie dziecku produkty pochodzenia zwierzęcego np. jajka, ser, jogurt, miód, mleko, wełna, pióra. Zawiążcie dziecku oczy i podajcie do spróbowania lub dotknięcia wybranego produktu. Dziecko podaje nazwę, a po odsłonięciu oczu nazywa zwierzę, od którego pochodzi.

3. Zabawa słowna„Jakie jest zwierzę?”.

Rodzic wymienia nazwę zwierzęcia a zadaniem dziecka jest wymyślenie określeń.

Jaka jest kura? (mała, głośna …)

Jaki jest kogut? (szybki, głośny,…)

Jaka jest kaczka? (spokojna, powolna, …) itd.

4. Zabawa z piosenką „Stary Donald farmę miał” https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

5. Zadanie: Książka, cz. 5 s. 19

Piątek- Zgaduj- zgadula

1.  Utrwalamy wiadomości o zwierzętach rozwiązując zagadki.

Zagadki  słuchowe: Czyj to głos? https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE

Zagadki słowne:

• Lubi głośno gdakać,  kiedy zniesie jajko.

            Każdy wie, że jest stałą kurnika mieszkanką. (kura)

• Zakręcony ogonek, śmieszny ryje ma                  

             „Chrum, chrum – głośno woła – kto jedzenie da?”  (świnka)

• Na przykład łaciate, w oborze mieszkają. Pasą się na łąkach, zdrowe mleko dają. (krowy)
• Nie pieje, nie gdacze, tylko głośno kwacze. Po stawie pływa, jak się nazywa? (kaczka)

• Kiedy pędzę, galopuję, powiew wiatru w nozdrzach czuję.                                                          Jeśli cukru kostkę dasz, miejsce na mym grzbiecie masz. (koń)
• Dość nerwowe jestem zwierzę, jeśli na łące nie leżę.                                                                Walczę z toreadorami, a ciosy zadaję rogami.(byk)
• Nie na polu, nie pod miedzą, lecz na hali trawkę jedzą.  Wełniane kubraczki mają, wełnę na sweterki dają. (owca)
• Dumny bardzo jest z ogona, chociaż pawia nie pokona. Nocuje zawsze w kurniku, rankiem pieje "Kukuryku!".(kogut)
• Wytworny jest niebywale, czerwone nosi korale. Gdy na drodze mu ktoś stanie, to usłyszysz ... gulgotanie.(indyk)

2. Zadanie Książka, cz.5 s. 18

 

Załączniki:

1. Zabawy ruchowe

1. Posłuszne kręgle: dziecko porusza się swobodnie, trzymając kręgle czy dwie butelki w ręce. Na uderzenie w ręce zatrzymuje się i manipuluje kręglami czy butelkami : podaje je sobie z jednej ręki do drugiej, z przodu, za plecami, pod kolanami; podrzuca i łapie.                                                                    

2. Ćwiczenie mięśni brzucha- Jak najdalej w przód: Dziecko w siadzie prostym, kręgle czy butelki trzyma w obu rękach. Wykonują skłon tułowia w przód, sięgając rękami jak najdalej w kierunku stóp (kolana proste).                                                                                                                               

3. Skręty- Na prawo, na lewo: Dziecko w siadzie skrzyżnym, trzyma kręgle czy butelki na głowie, przytrzymując je rękami, łokcie ma na zewnątrz. Wykonuje skręty tułowia w prawo i w lewo; co pewien czas wykonuje kilka rzutów i chwytów kręglami czy butelkami.                                                                                         

4. Ćwiczenie mięśni grzbietu- Oglądamy kręgle. Dziecko leży na brzuchu, trzyma kręgle czy butelki w obu rękach przed twarzą. Unosi głowę, prostuje ręce; ogląda kręgle, wytrzymuje przez chwilę. Potem powrót do leżenia – odpoczynek.                                                                                      

5.  Ćwiczenie mięśni brzucha- Spotkanie: Dziecko leży na plecach, trzyma kręgle czy butelki w obu rękach wyciągniętych za głową. Jednocześnie wznosi obie ręce i nogi – dążą do spotkania nóg z kręglami; potem powraca do pozycji wyjściowej.                                                                 

6. Ćwiczenie mięśni grzbietu i brzucha- Z nóg do rąk: Dziecko leży na plecach, kręgle trzyma pomiędzy stopami. Przekazują kręgle do rąk za głową i powraca do siadu. Ponownie wkłada kręgle pomiędzy stopy i od nowa wykonuje ćwiczenie.                                                                  

7. Bieg- Postaw kręgle: Dziecko biega z kręglami w różnych kierunkach. Podczas przerwy  w grze stawia kręgiel czy butelkę  na podłodze tak, aby się nie przewrócił(a).                                   

8. Ćwiczenia przeciw płaskostopiu- Sprytne stopy: Dziecko w siadzie prostym podpartym, kręgiel czy butelkę ma pomiędzy stopami (pionowo). Krąży obunóż w prawo i w lewo. Wałkuje kręgle raz jedną, raz drugą stopą. W siadzie podpartym – chwyta stopami kręgle   i podnosi je do góry.

 Zadania dodatkowe uzupełniające wiadomości z zadania w Książce  cz. 5, s .18

1.  Film edukacyjny:  Z kamerą wśród pszczół                  

https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

2. Pszczoła – praca plastyczna                                                     

https://mojedziecikreatywnie.pl/2020/04/pszczola-praca-plastyczna-z-papieru/