4- LATKI „MOJE HOBBY – DOMOWI ULUBIEŃCY”

1. Przykładowe ćwiczenia do rozwijania sprawności fizycznej:

1. Jak rusza się....?
Niech dziecko pokazuje (ty też – będzie zabawnie!), jak poruszają się różne zwierzęta: kot, słoń, niedźwiedź, sikorka, pies, bocian, wąż itp. Zabawa może mieć postać kalamburów: każde z was losuje kartkę z nazwą zwierzęcia i musi bez użycia słów pokazać, o jakie zwierzę chodzi.

2. Sznurek parzy, sznurek to ścieżka
Połóż na podłodze sznurek. Wymyślaj różne sposoby poruszania się z jego wykorzystaniem:

• chodzenie po sznurku przodem, tyłem, bokiem,
• przeskakiwanie przez sznurek przodem i tyłem,
• przeskakiwanie nad sznurkiem bokiem obunóż lub z nogi na nogę.

3. Zabawy z piłkami
Jest ich mnóstwo. Oto kilka z nich:

• Trafianie piłką do pojemnika na pranie, do wiaderka po farbie itp. Rzucajcie prawą, lewą o obiema rękami. Można zliczać punkty.
• Toczenie piłeczki pingpongowej oddechem. Dziecko poruszając się na czworaka dmucha w piłeczkę, popychając ją w wyznaczonym kierunku. Celem może być np. wprowadzenie i zatrzymanie (oddechem!) piłeczki na kartce papieru.
• Rzucajcie z dzieckiem do siebie piłkę, jednocześnie podając na głos kolor. Piłkę trzeba załapać, chyba że rzucający wypowie wybrany wcześniej kolor, np. czerwony. Wtedy nie wolno złapać piłki!
• Podawanie sobie piłki nogami – minifutbol. Dla bezpieczeństwa sprzętów domowych lepiej będzie, jeśli piłka nie będzie traciła kontaktu z podłożem.

 

4. Przeprawa przez rzekę

Ustaw na podłodze przedmioty, po których można chodzić: złożony koc, poduszki, stołeczek, fragmenty piankowej maty itp. Przedmioty powinny tworzyć ścieżkę. Zadanie: przejdźcie po kamieniach (przedmiotach) wystających z wody (podłoga) bez „zamoczenia” nóg.

5. Idziemy w tany.
Przygotuj różny rodzaj muzyki – wolną, szybką, spokojną i bardzo dynamiczną, rockową, dance, klasyczną i jaką tylko zechcesz. Poproś dziecko, aby każdy fragment zilustrowało ruchem. Chwal taniec, ile masz sił!

6. Slalom na różne sposoby.
Ustaw slalom, układając na podłodze w linii prostej np. papierowe lub plastikowe kubeczki albo butelki (mogą to być też zgniecione zapisane kartki papieru). Poproś dziecko, aby pokonywało slalomem przeszkody w różny sposób: na czworaka, na czworaka tyłem, na jednej nodze, tyłem na stojąco, idąc w kucki, skacząc jak zając itd. Starsze dziecko może spróbować pokonać slalom z zawiązanymi oczami.

7. Ciepło-zimno.
Jedna osoba ukrywa w ogrodzie wybrany przez wszystkich przedmiot. Szukający poruszają się po ogrodzie, a osoba, która ukryła przedmiot, kieruje szukającymi – gdy któreś z nich zbliża się do przedmiotu, wymienia imię tej osoby i mówi: ciepło. A gdy ktoś się oddala, mówi imię i "zimno". Wygrywa ten, kto pierwszy znajdzie schowany przedmiot.

 

8. Cicho-głośno

Gramy na grzechotkach zmieniając dynamikę (głośność). Dla ułatwienia mówimy do dziecka: teraz zagraj cicho (jakby się ktoś skradał, lub cicho żeby nie obudzić np. misia)  a teraz głośno (wstawaj misiu). Można też pokazywać sygnał ręką. 

- do grania dołączamy ruch: dziecko idzie tupiąc i skradając się. Można też wymyślić historyjkę ( np. idzie duży słoń i głośno tupie a mały słonik-dziecko tupie cicho)

-  gramy na grzechotkach do wybranej piosenki, którą dziecko lubi, zmieniając dynamikę gry. Można też zaśpiewać dziecku krótką piosenkę: raz cicho – wtedy gramy cicho, drugi raz głośno – gramy głośno.

 

2. Propozycję prac plastycznych: Zwierzęta domowe

http://edufunkids.com/pies-praca-plastyczna-z-wykorzystaniem-rolki/

https://pracaplastyczna.pl/index.php/zwierzeta/340-kot-bialy-i-czarny

http://www.ndmpiatka.pl/archiwum/3776,Ryby_i_kraby_z_kolek_origami.html

https://kreatywnadzungla.pl/2018/08/kot-z-gazety-kreatywna-praca-plastyczna.html

3. Propozycje piosenek i filmów edukacyjnych dotyczących zwierząt i ich traktowania

https://www.youtube.com/watch?v=JHXTUuLEFnM

https://www.youtube.com/watch?v=2B5b9jdEvcw

https://www.youtube.com/watch?v=lmQ28ip1tLE

https://www.youtube.com/watch?v=0VT3CZzLZpY

https://www.youtube.com/watch?v=b0iMFXrR-uw

4. Propozycja zabaw matematycznych

1. „Przeliczanie”- wytnijmy z papieru 3 różne figury: trójkąt, koło i kwadrat (na plaży możemy je narysować na piasku), przygotujmy kilka takich samych elementów do liczenia, mogą to być klocki, muszelki itp. Zacznijmy od zadań najprostszych, czyli poprośmy malucha, aby w każdej figurze położył np. po 3 klocki, potem po 2, 5 w zależności od umiejętności płynnego liczenia. Potem może wykonywać polecenia różnicujące liczbę klocków np.: Położyć w kole 2 klocki, w trójkącie 1 a w kwadracie 4

 

2. „Budujemy wieżę” potrzebne będą nam klocki (lego lub inne) oraz klasyczna kostka do gry. Grając we dwójkę wprowadzamy zasadę naprzemiennego rzucania kostką, najpierw dziecko potem mama, co często nie jest dla malucha oczywiste i chce rzucać kostką raz za razem. Po rzuceniu kostką dziecko przelicza liczbę oczek, a następnie taką samą liczbę klocków musi złączyć ze sobą. Potem robi to samo kolejna osoba. W całej grze chodzi o to, kto w 5 rzutach (może być więcej) złączy ze sobą najwięcej klocków, czyli zbuduje najwyższą wieżę. Gdy skończą nam się klocki i kolejki, porównujemy ze sobą zbudowane wieże, prosząc malucha, aby określiło, która jest większa a która mniejsza. Gdy mamy większą ilość uczestników prosimy 4-latka, aby ustawił wieże od najmniejszej do największej, z czym może mieć większy problem.

 

3. LEWA-PRAWA

Należy wykonać kilka podskoków, by przyspieszyć akcję serca. Odszukać, gdzie bije serce, rękę bliższą sercu zostawiamy na tym miejscu, bierzemy frotkę i zakładamy na tę rękę- informujemy - to lewa ręka.

Zobaczymy co mamy po lewej stronie? (lewe ucho, oko, itp.)

Wyciągnij do przodu lewą rękę- pokaż i powiedz, co widzisz po lewej stronie? itd. (to samo robimy z prawą stroną, ręką – frotka w tym czasie cały czas pozostaje na lewej ręce).

4. MARSZ POD DYKTANDO

 Dziecko porusza się zgodnie z instrukcją osoby dorosłej.

-Idź w prawo 2 kroki…

-Idź do przodu 3 kroki… do tyłu 1 krok…teraz 5 kroków w lewo, itd.

 

5. KLOCKI W RZĘDZIE LUB SZEREGU

Dziecko układa w rzędzie (lub szeregu) np. klocki, liczy je głośno i mówi, ile ich  jest. Dorosły przekłada kilka i pyta: Czy teraz jest tyle samo klocków? Dziecko ponownie przelicza. W następnym ćwiczeniu to dorosły układa klocki, liczy je i oświadcza, ile ich jest.. Dziecko przekłada liczmany i pyta Czy teraz jest tyle samo klocków? Dorosły stwierdza: Tak nadal jest …….klocków. Jeśli chcesz możesz sprawdzić.

 

6. ZABAWY Z GUZIKAMI

Wysypujemy guziki i układamy spodeczki, następnie proponujemy

Dziecku „podzielmy guziki według kolorów, ale żeby nam się nie myliło, oznaczymy spodeczki” – kolorujemy kartoniki na takie kolory, w jakich mamy guziki i układamy obok spodeczków. Po posortowaniu guzików pokazujemy kolejne podzbiory i pytamy: te guziki są… a te…”, aby wyraźnie dziecku zasygnalizować oddzielność zbiorów.

 

5. Relaksacja

„Masażyk – ZOO”  Bolesław Kołodziejski

 

Tutaj w ZOO jest wesoło,

Tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskanie pleców wewnętrzną stroną dłoni)

Biegną zebry niczym konie, (lekkie stukanie dłońmi zwiniętymi w pięści)

Żółwie wolno ścieżką kłapią, (powolne lekkie przykładanie dłoni za dłonią do pleców)

W wodzie złote rybki chlapią, (pocieranie pleców raz wewnętrzną, raz zewnętrzną stroną dłoni)

Szop pracz, takie czyste zwierzę,

Ciągle sobie coś tam pierze. (pocieranie dłońmi pleców)

Struś dostojnie w koło chodzi,

Spieszyć mu się nie uchodzi, (powolne kroczenie po plecach dwoma palcami)

A w najdalszej części zoo,

Dwa leniwce się gramolą, (wolne przesuwanie dłoni z góry do dołu, z boku ku środkowi pleców)

Wolno wchodząc na dwa drzewa,

Gdzie się każdy z nich wygrzewa, (zatrzymanie dłoni)

I zapada w sen głęboki…