Temat tygodniowy  08 – 12.06.2020 – 3 – latki „Zwierzęta małe i duże”

1.„Może zobaczymy” – poszerzanie wiedzy dzieci o nazwy zwierząt żyjących w polskich lasach: dzika, zająca, lisa, sarny. Wdrażanie do szanowania zwierząt i ich miejsca zamieszkania.

„Może zobaczymy”

Helena Bechlerowa

 Idźmy leśną ścieżką

Cicho, cichuteńko,

Może zobaczymy

Sarniątko z sarenką.

 Może zobaczymy

Wiewióreczkę małą,

Jak wesoło skacze

 z gałęzi na gałąź.

 I niech nikt po lesie

Nie gwiżdże, nie woła

 Może usłyszymy

Pukanie dzięcioła.

A może zaśpiewa

Między gałązkami

Jakiś mały ptaszek,

Którego nie znamy.

I będzie nas witał

Wesoło piosenką.

Tylko idźmy lasem

Cicho, cichuteńko.

Pytania do tekstu: O jakim miejscu jest mowa w wierszu?; Jak należy się w tym miejscu zachować?; Dlaczego powinniśmy być tam cicho?; Jakie zwierzęta mieszkają w lesie?.

2.„Wędrówka do lasu” – zabawa naśladowcza, rozwijanie kreatywności ruchowej, ćwiczenia słuchowe.

Idziemy  na wycieczkę do lasu. Idąc, mówimy rymowankę:

Domem zwierząt jest ten las.

Cichuteńko już być czas.

Mówiąc rymowankę, dziecko modeluje głos od głośnego do cichego skandowania. Znakiem wejścia do lasu są jego odgłosy (może być jakieś nagranie), w tle słychać szum drzew i śpiew ptaków, dzieci nasłuchują. W czasie zabawy dziecko wykonuje różne czynności (np. stawia duże kroki, żeby ominąć mech; idzie na palcach i rękoma odgarnia gałęzie; przeskakuje przez strumyk), a także naśladuje zwierzęta, które słyszą (dziki – dziecko chodzi na czworakach, węszy i chrumka; ptaki, w tym dzięcioł – dziecko macha rękoma, biegnie na placach, gdy usłyszy dzięcioła, stuka w podłogę; jelenie – dziecko powoli porusza się w pozycji na czworaka, wyciąga głowę w górę).

3. „Leśne obrazy” – usprawnianie małej motoryki poprzez zamalowywanie całej powierzchni, naklejanie gotowych elementów.

Dzieci oglądają ilustracje przedstawiające las. Zwracają uwagę na kolor dominujący, czyli zieleń. Z opakowania z kredkami wyjmują tylko kredki zielone i zwracają ich uwagę na różnorodność odcieni. Zamaszystymi ruchami pokrywają całą kartkę kolorem zielonym (różnymi odcieniami, które zachodzą na siebie nawzajem, układ linii też może być różnorodny – pięknie będą imitować gałęzie drzew), potem naklejają konturowe sylwety zwierząt leśnych.

4. „Masażyk zoo” -

ZOO

Bolesław Kołodziejski

Tutaj w ZOO jest wesoło,

Tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskanie pleców wewnętrzną stroną dłoni)

Biegną zebry niczym konie, (lekkie stukanie dłońmi zwiniętymi w pięści)

Żółwie wolno ścieżką kłapią, (powolne lekkie przykładanie dłoni za dłonią do pleców)

W wodzie złote rybki chlapią, (pocieranie pleców raz wewnętrzną, raz zewnętrzną stroną dłoni)

Szop pracz, takie czyste zwierzę,

Ciągle sobie coś tam pierze. (pocieranie dłońmi pleców)

 Struś dostojnie w koło chodzi,

Spieszyć mu się nie uchodzi, (powolne kroczenie po plecach dwoma palcami)

 A w najdalszej części zoo,

Dwa leniwce się gramolą, (wolne przesuwanie dłoni z góry do dołu, z boku ku środkowi pleców)

Wolno wchodząc na dwa drzewa,

Gdzie się każdy z nich wygrzewa, (zatrzymanie dłoni)

 I zapada w sen głęboki…

5. „Grzywa” – usprawnianie małej motoryki, napięcia mięśni dłoni, koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Dziecko otrzymuje pięć klamerek, prawą ręką przyczepiają klamerki do rękawa lewej ręki i odwrotnie. Tworzą grzywę konia, poruszają ręką, sprawdzają, jak grzywa się rusza

6. „Kolorowe papugi” – zapoznanie z wyglądem i zwyczajami papugi. Utrwalenie znajomości kolorów podstawowych.

Rodzic prezentuje dzieciom zdjęcia wybranych papug: ary, nimfy, żako, kakadu, barabandy, papużki nierozłączki. Dziecko prowadzi swobodną rozmowę o wyglądzie papug, zwraca uwagę na ich ubarwienie (dziecko stara się podawać nazwy kolorów), dzioby, naturalne miejsce zamieszkania.  (papugi, które żyją w naszych domach lub w zoo muszą być chronione w klatkach bądź zamkniętych pomieszczeniach, duże klatki nazywają się woliery.  Papugi zaliczają  się do zwierząt roślinożernych.

7. „Portret kota”

Beata Kamińska

Rysowanie kota,

Dla chętnego… To nic trudnego!

Głowa okrągła jak słońce,

Dwa uszka sterczące,

Oczy najpiękniejsze w świecie.

Wąsiska długie, najdłuższe przecież,

 Jeszcze tylko trójkątny nosek,

Słodka mordeczka…

 I już mam portret koteczka!

Dziecko po wysłuchaniu wiersza wykonuje rysunek kota zgodnie z jego treścią.

8. Pingwin – zabawa muzyczna

O, jak przyjemnie i jak wesoło (dzieci idą zgodnie z rytmem piosenki do przodu, naśladując pingwiny) W pingwina bawić się, się.

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, (dzieci wysuwają prawą, a potem lewą nogę)

Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy. (dzieci podskakują do przodu, do tyłu, trzy razy do przodu) Pingwinek mama, pingwinek tata,

Pingwinek synek, córki trzy. (dzieci podskakują w miejscu)

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, (dzieci wysuwają prawą, a potem lewą nogę)

Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy. (dzieci podskakują do przodu, do tyłu, trzy razy do przodu)

Kiedy pingwina tańczy rodzina,

To aż podłoga cała drży (dzieci podskakują w miejscu)

 Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, (dzieci wysuwają prawą, a potem lewą nogę)

 Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy. (dzieci podskakują do przodu, do tyłu, trzy razy do przodu)

Gdy Antarktydą pingwiny idą,

Śpiewają głośno „pi, pi, pi”. (dzieci podskakują w miejscu)

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, (dzieci wysuwają prawą, a potem lewą nogę)

Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy. (dzieci podskakują do przodu, do tyłu, 3 razy do przodu)

Zajęcia ruchowe:

1. Wesołe powitanie jeża”

Dziecko jest skulone – udaje śpiącego jeża. Na hasło: jeż - dziecko ma za zadanie wstać, przeciągać się i unosić ręce, jak najwyżej potrafi.

2. „Ruszamy do zoo” – ( potrzebne będą ilustracje zwierząt np.: wąż, koń, słoń, żaba, kot, ptak). Rodzic pokazuje ilustrację a dziecko  musi zaprezentować ruchem chód zwierzęcia.
3. „Małpi gaj” (można ułożyć dziecku tor przeszkód)

Dziecko ma zamienić się w małpkę, których ulubionym zajęciem jest wspinanie się po przeszkodach. Dzieci kolejno przechodzą po torze.

4. „Uciekaj, myszko” – dziecko wciela się w rolę myszki i na polecenie rodzica:

- Chodzi na palcach

- Głośno tupie

- Unosi wysoko ręce

- Chodzi na czworakach.

5. „Kotki, koty, kocury” – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.

Dzieci w pozycji na czworakach naśladują: kocięta;  dorosłe koty;  drapieżniki np. tygrysa, lwa

Zajęcia plastyczne:

1. „Papuga” – praca plastyczna z wykorzystaniem barw podstawowych, obserwowanie efektów plastycznych, doskonalenie umiejętności posługiwania się pędzlem.

Dziecko otrzymuje kartkę z wyciętym konturem papugi (bez dzioba), przymocowanym do kartki spinaczami. Za pomocą pędzla posuwistym ruchem nanosi farbę od brzegu konturu do środka, kolory mogą się łączyć ze sobą, tworzyć efekty plastyczne. Przykleja swojej papudze dziób i oczy, rysuje flamastrem nogi.

2. „Pingwin” – praca plastyczna - doskonalenie umiejętności konstrukcyjnych poprzez konstruowanie obrazu z kół.

Na tacach leżą koła białe i czarne (origami, różne wielkości). Dziecko konstruuje pingwina z kół . Nakleja pingwina na kartkę.

Piosenka o zwierzętach https://www.youtube.com/watch?v=4ZlPYGTPJwg

Film edukacyjny o dzikich zwierzętach https://www.youtube.com/watch?v=PcDRe2Kk4aY

Zwierzęta w ZOO – film edukacyjny dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=VSGy007Awzg