Temat tygodniowy 18.05 -22.05 dla 3-latków „W krainie muzyki”

1.Poznajemy instrumenty muzyczne https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w

2.„Gramy na dzwonkach” – muzykowanie. Rodzic rozdaje dziecku dzwonki. Na początku dziecko gra dowolnie, uwalniając swoją ekspresję muzyczną.. Rodzic zaprasza dziecko do wspólnego zagrania i zaśpiewania gamy. Wykonuje pokaz, a następnie próbuje odegrać i zaśpiewać gamę wraz z dzieckiem.

3.Śpiewanie piosenek –wspólne śpiewanie znanych piosenek. Dziecko podaje swoje propozycje i śpiewa piosenki. Można również zaproponować dziecku śpiewanie melodii wybranej piosenki z użyciem dowolnej sylaby, np. „la, la, la”, „fa, fa, fa”.

4. Foka – zabawa relaksacyjna. Nauka odpoczywania, zachęcanie do wyciszenia.

„Foka”-Beata Kamińska

W morzu pływała foka:

– Pragnę widzieć świat z wysoka!

Zanurkowała między falami

i podziwiała dno z muszelkami.

W tle muzyka relaksacyjna.- https://www.youtube.com/watch?v=_E1f4imOJcA

R. zachęca dziecko do relaksu z masażykiem-  dziecko kładzie się na brzuchu, mama gładzi jego plecy dłońmi, naśladując ruchem pływającą fokę. W tym czasie R. recytuje wierszyk. Później następuje zmiana ról.

5. „Dziwny zegar” – ćwiczenie logopedyczne. Dzieci słuchają dźwięków wydawanych przez zegary.https://www.youtube.com/watch?v=Z8CK80b0B-8

Dziwny zegar - Ewa Małgorzata Skorek

Zegar na kominie

od lat z tego słynie,

że gdy coś się stanie,

słychać wnet bimbanie:

bimm-bamm. (x 3)

Gdy raz Olek rano

stłukł sobie kolano,

zegar, czy wierzycie,

zaczął zaraz bicie:

bimm-bamm. (x 3)

A gdy małej Zuzi

usiadł bąk na buzi,

to zaraz bimbanie

powiedziało o tym mamie:

bimm-bamm. (x 3)

Kiedy dziadek Klary

zgubił okulary,

to zegar od razu

bimbał bez rozkazu:

bimm-bamm. (x 3)

A kiedy znów babcie

pogubiły kapcie,

to zegar zmartwiony

bił tak niestrudzony:

bimm-bamm. (x 3)

Martwi się rodzina:

– jakaż to przyczyna

zegarowi każe

bimbać według zdarzeń?

Dzisiaj wcześnie rano

fachowca wezwano,

by zegar naprawił,

mechanizm ustawił.

I teraz, kolego,

zegar słynie z tego,

że bimba rodzinie

kwadrans po godzinie:

bimm-bamm. (x 3)

Dzieci naśladują bicie zegara. Głoska m powinna być wymawiana nieco dłużej.

6. Zabawa ruchowa:„Wiatr, deszcz, ulewa” –Eksperymentowanie z dźwiękiem, rozwijanie wyobraźnimuzycznej. Potrzebne będą torebki foliowe i gazety.Dziecko porusza się do dowolnie wybranej muzyki. Na hasło: Deszcz  gazeta leży na podłodze, palcami dłoni dziecko wystukujedeszcz (delikatnie kropi lubciężkiekrople spadają do kałuży), na hasło: Wiatr dziecko szeleści torebkami foliowymi, na hasło: Ulewa odgłosy tworzą torebki i gazety.

7. Orkiestra A. Frączek – rozpoznawanie i podawanie nazw instrumentów, poszerzanie kompetencjikomunikacyjnych.

Orkiestra - Agnieszka Frączek

Bum bumbum!

Tra, ta, ta,

w naszym domu

wciąż ktoś gra.

Antek dudni na puzonie,

naśladując wściekłe słonie,

Franek w trąbę dziko dmie,

musisz słuchać, chcesz czy nie.

Stryj Ignacy na pianinie

brzdąka gamę co godzinę.

Rock and rolla na cymbałkach

wystukuje ciocia Alka.

Ja koncerty daję w przerwach,

po mistrzowsku gram na nerwach.

R. pyta: Kim jest muzyczna rodzina?; Na jakich instrumentach grają jej członkowie?; Co to znaczy„grać komuś na nerwach”?.

8. Malowanie muzyki. Dziecko słucha utwór A. Vivaldiego „Cztery pory roku. Wiosna”https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1oi jednocześnie malujefarbami fale, łuki, kropki, koła,  zygzaki, mazaje. Za każdym razem zmieniając kolor.

9. Składanie obrazka-ilustracje instrumentówpocięte na cztery częścinp. gitara – gitarzysta, pianino – pianista, skrzypce – skrzypek, skrzypaczka itd

10. „Walc kwiatów” – rozwijanie kreatywności ruchowej w trakcie zabaw muzycznych. Dziecko trzymaw dłoniach szyfonowe chusteczki, tańczy według własnego pomysłu do muzyki Mariaged’amour PaulaSenneville’a. https://www.youtube.com/watch?v=FoCG-WNsZio lub dowolnej muzyki.

11. Zabawy plastyczne:

 „Grzechotka” – przygotować zakręcaną butelkę po jogurcie, ozdobić według własnego pomysłu, wypełnić butelkę do wyboru: grochem, piaskiem, makaronem, ryżem lub kaszą. Można wykonać kilka grzechotek, wypełnić różnym materiałem i porównać ich dźwięki.

 „Zabawkowa gitara”https://ekodziecko.com/zabawkowa-gitara

 „Kapslowy tamburyn” - kapsle trzeba przedziurawić – wbijając w środek gwóźdź – nawlec na kawałek drutu i złożyć jego końce. Tamburyn jest gotowy do użycia Można nim grać na wiele sposobów : uderzając o dłoń, potrząsając wolno lub szybko i wystukiwać ciekawe rytmy.

12. Zabawy słuchowe jakie dźwięki mogą wydawać te przedmioty: klucze, papier, książka, sztućce, kubek ceramiczny, telefon, butelka z wodą, zszywacz, folia.

13. Zabawa matematyczna: „Gdzie to leży”

Wykonaj rysunek używaj pojęć: „obok”, „nad”, „pod”, „w środku”- określanie

położenia rzeczy względem siebie to ćwiczenie wyobraźni przestrzennej. Narysuj

dziecku koło i poproś, by dziecko narysowało w jego środku mniejsze. Potem np.

drzewo – niech umieści nad nim słońce i obok psa.

Uwaga! Nie liczy się jakość rysunków (piesek na pewno nie będzie podobny do

prawdziwego!), ale to, czy dziecko umie odpowiednio umieścić obiekt.