3- latki  ZIEMIA NASZA PLANETA

Temat kompleksowy tygodnia od 20 kwietnia do 24 kwietnia:

1. Słuchanie piosenki „Ziemia wyspa zielona”

https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

Omówienie treści piosenki. Odpowiedź na pytanie: Dlaczego musimy dbać o Ziemię?

2. Słuchanie wierszy: (do wyboru)

Jak żyć, by z przyrodą w zgodzie być

Dominika Niemiec

Aby piękny był nasz świat,

nawet gdy masz mało lat,

żyj na co dzień ekologicznie,

wtedy wokół będzie ślicznie.

Śmieci segreguj, niech do kosza trafiają.

Uwaga! Ekolodzy po swym piesku sprzątają!

Zakręcaj kran, gdy woda z niego kapie.

Gdy posadzisz drzewko, będziesz fajnym dzieciakiem.

Latem, biegając po lesie, nie niszcz nigdy drzewek,

ptaki ci się odwdzięczą za to swoim śpiewem.

A wieczorem, gdy będziesz rozpalał z tatą ognisko,

pamiętaj, są do tego specjalne miejsca, ot i wszystko.

Co to jest ekologia

Danuta Klimkiewicz, Wiesław Drabik

Ekologia – mądre słowo,

a co znaczy? – powiedz, sowo!

Sowa chwilkę pomyślała

i odpowiedź taką dała:

To nauka o zwierzakach,

lasach, rzekach, ludziach, ptakach.

Mówiąc krótko, w paru zdaniach,

o wzajemnych powiązaniach

między nimi, bo to wszystko,

to jest nasze środowisko.

Masz je chronić i szanować

– powiedziała mądra sowa.

3. Wykonanie pracy plastyczno-technicznej

„Ekoludek” – praca plastyczno-techniczna z surowców wtórnych.

Dzieci wykonują ekoludki z różnych dostępnych materiałów, np.: rolek po papierze toaletowym i ręcznikach papierowych, kolorowychgazet, pudełek po produktach spożywczych, włóczki, nakrętek lub butelek plastikowych. Dzieci wykonują z pomocą Rodzica ekoludki według własnych pomysłów.

Wypełnianie konturu „Ziemi” farbami plakatowymi – wykorzystanie koloru niebieskiego i zielonego.

4. Zabawa muzyczna

„Echo na instrumentach” – zabawa muzyczna. Proszę przygotować różnej wielkości plastikowe butelki (najlepiej po jogurtach), groch, ryż, kaszę. Dziecko przesypuje produkty do butelek z użyciem łyżek i lejków. Mogą je ozdobić kawałkami kolorowego papieru samoprzylepnego. Pozrobieniu instrumentów dziecko siada na dywanie,Rodzic wygrywa prosty rytm, który dziecko powtarza, używającswoich instrumentów.

5. Doświadczenia z wodą:

Rozwiązanie zagadki o wodzie .
Treść – „Służy do mycia, służy do picia
Bez niej na ziemi nie byłoby życia”

„Czysta i brudna woda” – zabawa badawcza z wykorzystaniem wody. Rodzic stawia na stole przezroczysty pojemnik z czystą wodą. Rozmawia z dzieckiem na temat koloru wody i jej czystości.Dziecko wlewa do wody substancje (płyn do mycia naczyń, barwnik spożywczy, niebieską farbę).Obserwuje, co dzieje się pod wpływem substancji i stara się wyciągnąć wnioski, jak zmieniasię woda. Następnie wkłada do tego pojemnika z brudną wodą seler.  Dziecko obserwuje co się stanie z rośliną pod wpływem działania substancji, które wlały do wody.

Podsumowanie eksperymentu: co się stanie,gdy rośliny napiją się brudnej wody w rzece? Nawet bardzo mała ilość, wylanych substancji i wyrzuconychśmieci sprawia, że cała woda jest zanieczyszczona.

„Czy coś w tej wodzie jest?? -odgadywanie po smaku co to za roztwór  Najpierw dziecko wącha płyny i próbuje rozpoznać z czym zostały wymieszane, a następnie próbuje.
1szklanka~woda z cukrem
2szklanka~woda z solą
3szklanka~woda z cytryną
 Wspólne ustalenie wniosku  - NIE PIJEMY WODY NIEWIADOMEGO POCHODZENIA!

6. Zabawa matematyczna:

• Liczenie szklanek z wodą, zabranie jednej szklanki – ile jest teraz? Zabranie następnej szklanki, liczenie. Co trzeba zrobić, żeby znowu były trzy szklanki?

 

7. Zabawy ruchowe:

„Kropelki wody” – zabawa ruchowa. Rodzic rozkłada na dywanie szarfę (skakankę, sznurek), która będzie kałużą. Dzieckojestkropelką wody. Rodzic gra na tamburynie, a dziecko biega dookoła. Na hasło: Kropelki do kałuży – dziecko zatrzymuje się przed kałużą i wskakuje do niej obunóż.

„Schowaj się przed deszczem” – zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami dźwiękonaśladowczymi.

• Słońce świeci – marsz przy muzyce. Na przerwę w muzyce, oznaczającą deszcz dziecko chowa się w „domku” (szarfy).
• Siedząc obserwuje deszcz: siad skrzyżny i naśladowanie odgłosów deszczu za oknem.
• Kap, kap, kap – pukanie rozłożonymi dłońmi o uda.
• Puk, puk,puk – dłonie w piąstkę, stukanie kostkami palców o podłogę.
• Szu, szu,szu – pocieranie dłonią o dłoń.
• Chlup, chlup, chlup – klaskanie dłońmi nad głową / jak najwyżej.

8. Ruch twórczy – obrazowanie czynności przy których wykonywaniu potrzebna jest woda, np. myjemy ręce, zęby, pierzemy, pijemy wodę, pływamy, podlewamy kwiaty.

9. Wesołe zabawy z wodą, czyli puszczanie baniek mydlanych (ćwiczenie oddechowe)
10. Podsumowanie w formie zabawy twórczej (dedukcja) – Co by było, gdyby na całym świecie zabrakło wody?
11. Mycie rąk w łazience, dokładne zakręcanie kranu.

Dla chętnych ciekawe eksperymenty z wodą:

https://www.mamawdomu.pl/2016/02/10-eksperymentow-z-woda-ktore-mozesz-zrobic-w-domu.html