5 - LATKI
 

Temat kompleksowy tygodnia od 14 kwietnia do 17 kwietnia:

 

WIOSNA NA WSI

 

Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza “Podwórkowa awantura”

 

Kura gdacze, kaczka kwacze -

goni kurę mokrą raczej.

Gęś też syczy, kogut pieje.

Gwałtu! Rety! Co się dzieje?

Ryczy krowa, świnia kwiczy,

a indyk się rozindyczył.

Kot mysz goni, głośno miauczy.

- Dość awantur! Już wystarczy!
Tak pies Burek głośno szczeka

i już słychać go z daleka.

Koza meczy:

mee, mee, mee…

-  Czego psisko mądrzy się?
Dla ochłody - wiadro wody

poleją na głowy, brody!

Wyszły z mody awantury!
A sio, gęsi, a sio, kury! -
Powiedziała, co wiedziała,

białą brodą pokiwała,

pochyliła nisko rogi.

-  Cisza! Spokój! Zejść mi z drogi!

Awantura się skończyła,

bo ta koza groźna była.

 

• Które zwierzęta brały udział w podwórkowej awanturze?
• Które zwierzę próbowało je uspokoić? W jaki sposób to zrobiło?
• Rodzic zwraca uwagę na głosy, jakie wydawały zwierzęta , dziecko je naśladuje

 

Zapoznanie z wybranymi przysłowiami , których bohaterami są zwierzęta, wyjaśnienie ich znaczenia przez rodzica:

 

• Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała.
• Zapomniał wół, jak cielęciem był.
• Nie kupuj kota w worku.
• Koń ma cztery nogi i tak się potyka.
• Pasuje jak wół do karety.

 

Przykładowe ćwiczenia do rozwijania aktywności fizycznej:

 

• Dziecko porusza się po pokoju w rytmie wystukiwanym na tamburynie bądź wyklaskiwanym przez rodzica. Podczas przerwy w grze/klaskaniu rodzic pokazuje obrazek zwierzęcia. Dziecko naśladuje sposób jego poruszania się oraz głos, jaki wydaje. Dźwięk tamburynu/ klaśniecia w dłonie jest sygnałem do ponownego swobodnego ruchu.
• Ruchy wykonywane do słów piosenki ( znajdą ją Państwo pod tym linkiem : https://www.youtube.com/watch?v=r8qvgiG0GXA

Noga goni nogę

Bujają koniki

Stukają kopytka

W rytm muzyki

Jedna noga tupie: tup, tup, tup

Druga noga stuka: stuk, stuk, stuk

Konik skacze sobie: hop, hop, hop

Koniku w drogę! Wioooooooooooo!

• Berek raczkujący – wszystko odbywa się normalnie, z tym, że wszyscy zawodnicy znajdują się w podporze tyłem (zabawa angażująca całą rodzinę)
• Zabawa wyciszająca Zwierzęta idą spać Przy nagraniu spokojnej muzyki rodzic wymienia kolejno nazwy zwierząt hodowlanych. Dzieci przybierają pozycję w jakiej odpoczywa dane zwierzę.

 

Doskonalenie umiejętności matematycznych:

 

•  Rozwiązywanie zadań na dodawanie i odejmowanie cyfr w zakresie 9 na konkretach.

Rodzic opowiada historyjki o treści matematycznej, dziecko przedstawia  za pomocą liczmanów - jajek. Wynik podaje na kartoniku.

• Zadanie 1

Gospodyni poszła z koszykiem do kurnika po jajka. Dzisiaj kury zniosły 7 jajek dużych i 2 małe. Ile jajek gospodyni ma w koszyku?

• Zadanie 2

Mama piecze ciasto. Ma na stole 9 jajek. 3 jajka wbiła do miski. Ile jajek zostało na stole?

• Proszę przeciąć 20 słomek na części o różnych długościach: krótkie, średnie i długie. Na kartce papieru odrysuj te trzy długości. Pomieszaj słomki. Poproś dziecko, by brało po jednej słomce i mówiło, czy jest krótka, średnia, czy długa. Sprawdzajcie odpowiedzi według wzoru odrysowanego na kartce. Wygrywa osoba, która poda najwięcej poprawnych odpowiedzi. To ćwiczenie dobrze rozwija umiejętność szacowania.
• Kto powiedział, że do nauki liczenia nie można włączyć zmysłu smaku? Na podwieczorek przygotujmy kilka miseczek z różnymi smakołykami: rodzynkami, pestkami dyni, kawałkami owoców. Dziecko wybiera kartę i kładzie sobie (do jogurtu, na talerzyk albo prosto do buzi) tyle wybranego smakołyku, ile wynosi wartość wylosowanej cyfry

 

 

Ćwiczenie motoryki małej :

 

• Praca plastyczno-techniczna pt. „Wesoła zagroda”. Dziecko z zgromadzonych materiałów tworzy makietę wiejskiego podwórka. Na tekturce stawia stajnie, oborę, budę, kurnik z papierowych pudełek, przykleja gotowe zwierzątka lub tworzą z plasteliny, z gałązek robi płot i drzewka. Rodzice mogą pomagać swoim pociechom.
• Zwierzęta z wiejskiego podwórka - malowanie farbami na porowatym podłożu
• Kolorowanie zwierząt mieszkających na wsi - dbanie o estetykę  wykonania.
• Zabawy masami sensorycznymi wspólnie wykonanymi z rodzicami
• Nawlekanie koralików – kolorowe sznurki i koraliki sprawią, że ta zabawa będzie bardzo atrakcyjna dla dziecka. Można próbować też nakładać je z zawiązanymi oczami – to wyzwanie !

 

 

Dodatkowo wykorzystać można:

 

• “Dzień dobry zwierzątka”- zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy

 

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał - kukuryku!!Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały - ko - ko - ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami).Obudził się też piesek, zaszczekał - hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).

Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał - miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki). W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u). Krowa zaryczała - muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie). A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry).

 

• Dopowiedz i zrób – zabawa z rymami.

Rodzic mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiada dziecko, wykonuje czynność, o której jest mowa w zdaniu.

Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.

Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.

Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.

Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.

Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.

Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.

 

• ,,Zgadnij co to za przysmak?”

Zabawa badawcza. Chętne dzieci smakują przygotowany nabiał: jogurt, maślanka, śmietana, mleko, ser biały, ser żółty, serek topiony, masło). Po degustacji rodzic prezentuje przygotowane produkty, wspólnie z dzieckiem nazywa je. Uświadomienie dziecku pochodzenia produktów oraz ich wartości dla organizmu.